-
[1] 张晴,刘磊.Opinion on the intersection of neurolinguistics, cognitive linguistics, and semantic rhetoric,2023
-
[2] 张晴.《语义修辞的认知神经机制研究》述介,2022,35卷第6期
-
[3] 张晴,朱海燕.信息化模式下大学英语教学“产出导向法”新路径,2020,2020年18期:33-34+36,3
-
[4] 张晴.基于产出导向法的中国传统文化教学之新探索,2018,326期;10月下;89-91页
-
[5] 张晴.动态评估理论下的中国矿业大学英语写作教学模式的改革和探索——基于句酷批改网的研究,2017,1;4;208-210
-
[6] 张晴.“互联网+”时代背景下教材编写和出版的传承与创新,2016,1;280;75-77
-
[7] 张晴.概念整合理论与唐诗中“月”之意象的解析——ICTCLAS的案例分析方法,2015,8;8;153-154
-
[8] 张晴.概念整合理论视角下的许渊冲唐诗英译——基于ICTCLAS2013的案例分析,2015,12;3;24-25
-
[9] 张晴,李玉影.概念整合理论框架下的《静夜思》意义建构--基于ICTCLAS的分析方法,2015,37;1;29-31
-
[10] 张晴.论语音学习在大学英语教学中的影响,2014,1;91;85-86
-
[11] 张晴.《静夜思》英文翻译的概念隐喻分析,2010
-
[12] 张晴.唐诗中月亮意象的特点及其对诗歌翻译的影响,2010
