在上一篇文章我们论述了智慧校园建设“以人为本”的价值诉求，这是一个重要的价值观念。接下来我们要看一下与观念相契合的理念，也就是智慧校园的建设理念。

可能许多人没有考虑过这方面的问题，或者不太清楚观念和理念的差别。观念正确并不代表理念正确，同样，理念正确也并不代表观念正确。只有做到观念与理念一脉相承，融会贯通，我们才能行驶在正确的轨道上。智慧校园的建设理念要完全契合建设观念，否则，我们就无法构建一个让广大师生满意的智慧校园。

在探讨智慧校园的建设理念之前，先讲一段跟朋友针对智慧校园认识的部分讨论。我们写文章的目的就是要通过自己的努力，搭建一个众多朋友参与讨论的平台，这个目的可以说是基本达到了。许多朋友详细阅读了“智慧校园建设的价值诉求”，并在认真思考的基础上提出了一些问题。

比如，一位朋友针对物联网谈了自己的看法。他首先对物联网是否是智慧校园的基础提出了疑问，其次，他对学校物联网教研室属于管理学院物流专业感到很不可思议。

我们交换一下答题顺序，先看一下第二个问题。众所周知，有许多的物联网应用是与物流行业捆绑在一起的。这其实是在信息网络技术不是很发达的情况下，物联网在一个特定时期的自然产物。因此，物流专业开展物联网应用研究，这不但不是问题，反而符合事物发展的自然规律。

其他专业，像采矿、医疗、安全、控制等等，其实都可以设置针对各自行业的物联网应用研究。物联网研究并非一定要从属于计算机学院，我们不是为了研究而研究。众多的行业应用，才是物联网走得更广、更远的原始驱动力。例如，我们学校的“物联网（感知矿山）研究中心”，就是一个多学科交叉融合的高水平研究机构。

为回答第一个问题，我对物联网做了进一步的研究与思考，其结论更加明确。以物联网为纽带贯穿始终的智慧型基础设施建设，一定是智慧校园建设的重要基础所在。我们看一下，这个结论的依据在哪里。

在传统计算机网络中，数据几乎完全由人提供并产生。互联网上的数据起初大都是由人获取和创建，比如发邮件、写博客、录音、录像、拍照、扫码，等等。在传统互联网中，人是不可或缺的一个关键因素。

然而，当把大量的责任与担当都赋予人的时候，就难免产生了更多的局限性，因为人的时间、精力和精度毕竟是有限的。从物质世界中大规模提取信息并非人的强项，因此，人在互联网中的定位更多停留在思想与认识层面。思想与认识固然重要，但物质世界才是更加趋于本真的基础。任何人，不论能力大小，均无法也不能脱离物质而孤立存在。

随着信息技术的发展，如今这一切正在悄然发生着改变。借助于物联网和物联终端，计算机能够实时、准确地感知物质世界中各种可以被感知和提取的信息，帮助我们跟踪计量和科学评估，以便做出更加合理的分析与决策。跟互联网一样，物联网同样具备改变世界的潜能。而且，相比传统互联网，物联网的影响将会更为广阔与深远。

同样，我们将物联网放到校园信息化，放到智慧校园这个层面来看，认识将会更加深刻。智慧校园建设的总体目标是构建一个智能运转、灵活高效的校园综合管理系统，归根结底则是要实现教育的信息化和智能化。

一个高可用性的校园综合管理系统离不开大数据平台的支撑，正如前文所述，在智慧校园时代，单由人所形成的数据越来越有限，更多的数据将来源于一个智慧型的基础设施平台。智慧校园的智慧取决于基础设施平台，同时，智慧校园的智慧最终要通过作用于基础设施来呈现。

我们要将人与设备，自然属性和社会属性各因素之间形成互通互联，同时，互动的方式更加智能化。这些互动都有助于促进人、信息系统、设施环境三者之间数据的完美融合，使校园的运转能够更透彻的感应、衡量和调度。 

我们要快速、准确地获取校园中人、财、物和学、研、管业务过程中的信息，通过综合数据分析为管理改进和业务流程再造提供数据支持，推动学校进行制度创新和管理创新，实现决策科学化和管理规范化。

我们还要通过应用服务的集成与融合实现校园的信息获取、信息共享和信息服务，从而推进智慧教学、智慧科研、智慧管理、智慧生活以及智慧服务的实现进程。

由此，我们可以得出结论，物联网是智慧校园建设的重要基础。如果感觉物联网这个词太普通，不够炫，我们称之为“智慧型的基础设施”也是可以的。

下面回到文章的标题，“智慧校园的建设理念”。其实，在论证物联网、智慧型基础设施与智慧校园关系的时候，我们已经在不知不觉中进入理念的范畴。

智慧校园的建设目标和理念就是要从用户角度出发，打破传统业务系统边界，建设一个扁平化、易操作、搜索引擎式的、统一开放可扩展的信息与服务平台。该平台承载高校各类业务和信息，实现数据资产的可视化呈现、统计、分析和辅助决策，培育高校教学、科研、管理和生活的线上智慧型社区生态。由于要实现上述需求，该平台一般会包括网上事务中心、大数据中心、网络社区平台、资讯中心、个人工作台、移动门户等方面内容。

我们可以看到从观念到理念，从理念到平台，智慧校园的基本要素就是这样来的。任何事物的产生，都有其合理与必然的一面。

智慧校园是一项复杂的系统性工程，蛮干肯定是行不通的。因此，我们有必要为其量身定制一套可以遵循的建设理念。

首先，智慧校园建设离不开基础设施的智能化，这是基础也是先决条件。任何抛开或者偏离基础设施的智能化而做的智慧校园方案，一定是空中楼阁似的臆想，不稳固也不实用。大量校园数据的感知、捕获、采集和传递要来源于智能化的基础设施。基础设施的智能化，是智慧校园全面数据化的智慧起点与数据源泉。

其次，在智慧校园信息的传递与交互过程中，具备不可替代作用的媒介就是数据。与有型的设备资产相比起来，数据也是一种资产，而且是一种重要资产。随着信息化的发展，未来，数据这种资产将会愈加重要，并为大家愈加重视。

再次，如果只有数据本身，而没有对数据加工和利用，那么数据本身的价值将会大打折扣。因此，要实现智慧校园的一体化就要对数据进行加工、流转和利用，并产生效益，这个载体就是流程。数据与流程相互依存，相互促进。数据通过流程转化，同时，通过统一的业务流程网络，也可以产生数据。

最后，不论是智慧型的基础设施，还是数据和流程，目的就是要产生良好的服务。我们所讲的“人性化”、“以人为本”等重要观念，终究要通过服务来体现。

按照以上分析，我们可以将智慧校园的建设理念简要归纳为以下四项内容：

（1）以智能感知为重要基础

应用智能感知技术随时随地感知、捕获、采集和传递物理校园中教学、科研、管理以及生活相关的各类环境、资源与活动的实时数据，实现对校园各类设施设备的运行状态、师生学习工作生活的活动轨迹、师生与校园环境互动情况等的全面感知，为智慧校园的全面数据化提供基础保证。

（2）以数据加工为核心要素

数据是支撑智慧校园的根本，是智慧校园的核心资产。智慧校园中人和物的基本状态、各种活动以及环境交互等信息要全面数据化。数据要连接化、共享化、要素化、全过程化。同时，数据连接要广泛化，通过连接产生反馈、互动，从而激发深层次的融合与创新。

（3）以业务流程为关键载体

流程是数据得以产生、流转和使用的载体，是智慧校园中教学、科研、管理和生活等活动得以实现的方法和途径。智慧校园可以视为由广大师生和各类设备作为“节点”组成的大规模 “实时协同分工网络”，广大师生和各类设备“节点”之间的协同分工通过构建统一的业务流程网络实现。在此过程中，数据也通过统一的业务流程网络得以产生、流转和使用。

（4）以综合服务为终极目标

打破物理校园边界，为广大师生提供个性化、一站式、线上线下相结合的综合服务，解决师生在教学、科研、管理和生活中的实际需求，支撑高校开展个性化人才培养、科学研究、智慧型管理决策以及智慧型生活服务。

以上即为对智慧校园建设理念的归纳与总结，我们之所以要花费这么大的篇幅来论述建设理念，就是因为这是一项庞大而复杂的系统性工程。为了完成这项宏伟工程，我们必然要在深刻认知的基础上，提出科学合理的规划与构想，并且凭借行之有效的方法付诸实施。因此，在这方面多下一些功夫是有必要，也是有意义的。

另外，值得一提的是，根据以往信息化建设经验，在项目推进过程中，由于阶段性验收，赶工期等原因，项目往往不自觉的变为只关注校园建设本身，而忽视了校园中人的因素。

学生与教师，是校园中两个最重要的主体。在智慧校园建设过程中，不论是决策层还是业务管理层，都要始终将师生的诉求摆在第一位，真正地关心学生与教师在智慧校园中的交流与互动。高校信息化建设要始终围绕服务师生开展，而决不能单纯为了信息化而信息化。

因此，在智慧校园建设的整个过程中，我们应该在坚持理念的基础上，牢牢把握“以人为本”的价值观念。始终将“以人为本”作为衡量信息化工作成效的重要标尺，而不仅仅是一句简单的口号。

建设理念与价值观念相辅相成，相得益彰，这无异于为我们的智慧校园建设插上一对健壮的翅膀。借助这对翅膀，我们翱翔蓝天，在万里高空，可以望见更远的远方，也可以望见最早的曙光。

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